春天的音乐会 ——神智学第二讲课堂文字资料

【黑糯米】

老师我在河北，感觉天气有点反常，然而却因此更感受到了大自然的奇妙。当我看到雪看到花，这些是身的感受，当我感叹这种冷、暖、生命的神奇时，心有所触动，而冬雪皑皑、春风送花香这样的自然规律则是灵的启示，我这样理解，宇宙在我心中，宇宙自有定律，这个“灵”在我身、我心中显现，而他人或者是我与他人“灵”的碰撞，就比如他也通过看到冬天下雪，春天开花得到“灵”的启示，因此我俩通灵了

【小豆豆燕萍】

上课开始，在相约星期二里讲到死亡终结了生命，但没有终结感情的联系，我流泪了。倘若我对仙女有影响力，我会请求他赐予世上每一个小孩的惊奇之心，而且终其一生都不会毁灭，以作为永远有效的解毒剂来对待日后生活的倦怠与幻灭。经常会有些家长不理解孩子的梦幻，会觉得这个孩子怎么这么的幼稚，这一段话很好地回答了这个问题。

【王芸】

徐添老师讲的每一句话都需要反复琢磨，还得要再学几遍。人的本质真得需要我们一辈子学习。真希望有一天能够深刻理解《神智学》。

感谢徐添老师给予我的解答祝福您！

【老李】

请问老师：为什么有的人意识到了，身体就能去做，意识很容易进入身体，有的人就很困难。是意识没有真正醒来？还是身体被障碍住了？

【光耀回顾老李问题】

@老李 应该是手（hand），心（heart），脑（head）没有健康，协调统一的发展的原因吧，记得听徐添老师说过，卢安克是一个手心脑协调统一发展的很好的人，（头脑）想到即做到（用我们的身体去使之呈现）。当然我们大多数人都不会这样完美，特别是当下的我们，思想的巨人，行动的侏儒较多，这和目前我们的教育体系和社会环境有很大关系。在孩子应该去发展身体的时候过多的进行知性教育。

【小豆豆燕萍】

还有一个问题，这本书的书名虽然是神智学，但其中的内容其实是人智学，是吗？我是根据老师之前对于神智学和人智学的定义，得出的结论。

【枫之蝶】

很多年以前就听说“身心灵”这三个字 但是从没有思考过究竟是什么意思 感谢徐添老师的带领 我终于也开始思考了

施泰纳所谓的“身心灵”可否理解成，如果拿一个视力正常的人和一位色盲人士做比喻的话，从身体层面说，色盲人士因为眼睛构造不同看不到正常人能看到的色彩；从心灵层面说，如果让两个人看同一种红色，这个颜色带给两人的感觉是完全不同的（可能对视觉正常的人来说都是不同的）；从灵性层面上说，如果色盲人士为这个红色做一首诗，某个视觉正常的人读到此诗后完全有可能会产生“于我心有戚戚焉”的灵性感受。

没有办法和群友们及时互动 但身处皑皑冰雪中 一想到每周二的相约就觉得我离春天也不远了

【shania】

春雷阵阵

唤醒冬季中沉睡的心

春雨沥沥

滋润大地上忙碌的人

今晨一场大雨应景

【赵明阳】

我们应该记住，我们想要教育的儿童，他的世界中的内在，已经有一半被教导过了，那就是灵性的一半。

当然，作为曾经的儿童的我们，也是一样。听了徐添老的课程，让我对于这段话又有了进一步地理解

【姜艳】

终于爬楼听完了前天的课疲惫的一天归来，心里有很多的感受思索在交织，但当听到老师的声音时，突然感觉到老师的内在是如此温暖，如此柔软，对大自然的爱与敬虔而产生的喜悦透过声音流淌出来，有种被疗愈被抚慰的感觉，正应了最开始的那段，“”他是这样处理“死亡”的：

“只要我们彼此相爱，并把它珍藏在心里，我们即使死了也不会真正地消亡。你创造的爱依然存在着。所有的记忆依然存在着。你仍然活着--活在每一个你触摸过爱抚过的人的心中。”

刚才说完这话，全身麻了一下，温暖透过声音触摸到了自己的@徐添 

本来今天有很多的愤怒，现在感觉被抚平了，谢谢老师，也就在刚才的一瞬间，我感受到了感官活化，听觉，思想觉和触觉一下子竟然融为一体

虽然只是一瞬间，但那是如此真实，在某个层面上，我觉得我又实证了曾经学过的“知识”、

【彭芳芳】

听完这两次课，突然有一幅图景显现：天—人—地，即是 灵—心—身，人类在宇宙中就是处于心／情感的位置，是来连接天与地的一条纽带。人刚出生时就是和天地合一的，但是是睡眠的、混沌的 。当人开始逐渐醒来的时候，就开始慢慢的与天地分离，形成了独立于天地的个体，但要是一直这么半醒地独立下去，就只能是一个像动物一样被情感控制的人，并没办法链接天地和找到自己。那么我们的任务是不是应该首先让自己内在小宇宙中的身心灵合一而得以流动，然后才能让天地人再次合一，从而看到宇宙的奥秘，之后就能看到自己来到这个世界的任务并成为真正的人呢？

【赵明阳】

对于徐添老师讲到的神智学知识，我有两个问题：

1. 如何去做到学以致用？

2. 如何去体认它们？

来自【到彼花开的回复】：这个问题好大，估计展开能写十万字的书

来自【光耀】：@赵明阳 埃里克森生命教练 关于这些问题，我也问过自己。想起施泰纳在“儿童教育”一书所描述的那样，我们的社会存在着很多问题，如教育问题，医疗问题，农业问题等等，而要找到相对有效，触及本质的解决办法，就要去深入的研究事物的本质，人的本质，而这正是人智学给我们的思考方向，实践道路。华德福教育就是一条学以致用的实践之路，当然还有很多实践道路需要我们去进一步践行。而关键在于行，理论的学习，思考只是第一步，接下来的就是去实践，去体悟。

—“理可顿悟，事须渐修”

这是我的一些感受，还在继续学习，实践中。

来自【姜艳】：@赵明阳 ICF人生教练  实践 而且人智学的实践道路也不仅仅只是要当老师，或者是从事跟教育相关的工作，每一天的生活都可以实践。我们幼教师训第一期结束前老师给到的三条生活中的人智学：1.用心生活2.认真工作3.对身边的人事物有觉知。就这样带着它们回到生活中，慢慢地开始用所学过的人智学来看生活中发生的事情，开始有了与以前不同的态度，不同的方式出现，也正是这样，越来越多的你会发现你在一点点体认人智学。

然而这个过程会一直在进行中，不会停止，反复校正。

我个人的学习体会@赵明阳 ICF人生教练 

早上出门前我拿出这本《实用教学指引》哈哈，本以为很简单轻松，路上阅读也不会累～没想到，大半天下来，看的我头都大了，才看完两章

来自【carol】：@赵明阳 埃里克森生命教练 感谢赵老师的问题，您的问题对我是个提醒，不要陷入单纯的对知识的学习，应学以致用。

@姜艳Uriel 前天也读了这本书的三四章，现在都忘了

来自【姜艳】

对我而言，有种我三年前读《人的研究》的感觉，我我有种，怎么还是读不懂斯坦纳原著的悲痛感其实越是这样的书越需要在实践中体会的

来自【carol】

@赵明阳 ICF人生教练 曾经听过一次将人智学在商业中应用的课程，没记住啥。温暖商业，这个主题不知道是否会给您一些触动

我怎么学过的都忘了这是近融感太强了原因吗？

来自【赵明阳】

人智学和神智学，提供一个可实践的世界观。

真是对于人智学和神智学知识的不断地学以致用、持续地体认，从而建立这样的一个可实践性的世界观。

【问题】向大家请教这两个问题，是想了解大家对于它们，怎样地思考、怎样地感悟以及有哪些具体的方法？

来自【你红我红】

我觉得史坦纳爷爷已经为我们提供了一些具体的方法和建议，比如华德福教育，人智医学，活力农耕（具体名称可能有误)等等，这些都是将人智学的哲学理念应用于现实生活的实践之路。

来自【徐添老师】

谢谢大家的讨论，人智学是非常实用的智慧哲学。那就像灵性的一缕光，滴入我们的心中，是灵魂的酵母，复活我们的心，激发我们行动的力量和勇气。

丁酉年癸卯月戊戌日 太阳

3/12 2017 阴历二月十五

周日 正思维Right Judgement

心靈週曆 第50周