从梦幻走进现实,孩子的“九岁之变”

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我的孩子到底怎么了?


Ta越来越不喜欢跟人打交道;


经常说“烦死了”“大人根本都不懂”这类抱怨的话;


前一天还说学校很好,

后一天便一副惨兮兮地说在学校没有朋友;


甚至开始怀疑自己到底是不是父母亲生的。


孩子才九岁,青春期还没到呢?

难道我家孩子提早叛逆?

难道我的管教方式有问题?

这究竟发生什么事?


因为Ta正经历着九岁之变——”幼儿”阶段已经结束,正过渡到一个新的发展阶段,俗称“小青春期”。



九岁这一年孩子正在经历着完全的改变,此时对精神和肉体而言,皆正面临重大转型。                 ——鲁道夫·斯坦纳



Ta们离开“天堂梦幻式”的儿童生活,来到实际的生活,并积极入世。

由于“我”的意识觉醒,孩子认识到自己是独立个体,随着自我意识提高,Ta意识到自己的责任感与选择权。



批判性较强的孩子不再那么听父母、老师的话了,


开始追问:


为何要这样规定?


为何我一定要听父母的话?


他们怎么可能什么都知道?


他们说的是实话还是在吹牛?

而另一种性格相反的孩子可能会变得孤僻,晚上睡觉会害怕或经常肚子痛。



老师、父母该如何迎接

这群降落在大地的“九岁天使”呢?


华德福学校针对三年级小孩的特点,设计了一系列课程:


农耕、测量、造房子等,让他们踩在坚实的大地上,理解具体的事物,识别生命的变化。


父母也要意识到:

不能以父母权威去限制孩子;

让她保有自己的内心情感世界,

不要去“纠正”它;

跟她分享一些非关日常生活琐事的想法;

培养她对周遭世界和生活的兴趣。


《九岁之变》


主讲内容:


1、9岁孩子的心理变化特点;

2、9岁孩子的发展需求;

3、老师、家长该如何应对9岁孩子的心理转变



王守茂老师简介

曾在中学和中专学校担任物理教师十余年。


2001年在德国不莱梅大学研修教育学,2003年起分别在汉堡和斯图加特学习华德福教育,获得华德福教育硕士学位和华德福教师任职资格,第二专业手工艺术。


2007年回国,08年在青岛创办山东省第一所华德福幼儿园。


2011年起作为北京春之谷的创办人之一,担任学校的第一任主班老师,目前任春之谷教师会主席。自12年起担任春之谷学院的客座教师,同时多次在青岛、大连、北京、珠海、济南等地举办讲座和工作坊。


翻译出版作品:《和孩子一起画画》。




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