“听着您的琴声，我总感觉到在与您促膝谈心，甚至，似乎是跟一个比您本人更好的人在……” 德 · 居斯泰因侯爵优雅地将双手按在胸前，此时肖邦的意志与侯爵的精神力量融为一体，他不是在听肖邦弹奏而是听到了“肖邦想弹奏什么”。

楚国人俞伯牙，精通音律。而他总觉得还不能出神入化地表现对各种事物的感受。老师知道后，带他乘船到东海的蓬莱岛。伯牙只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；此时他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，弹出了流淌于意识中的声音。

侯爵与俞伯牙是在用他们的整个内在感官与整个人的情感存在，感受着声音的内在节奏与自然之美。

 从柏拉图开始哲学家一直在思考宇宙的本质。在世界哲学史上首个提出“人看到的事物与事物本身不同”的康德，他认为离开人去谈论宇宙的本质是没有用的，当我们谈论宇宙本质时脱离不了人的各种感官。他提出了著名的“美学判断”。我理解这是人的各种功能、感官、意志、情感品质、思考的纯粹性等流淌在意识里而形成的判断力。

从精神科学的角度来理解，侯爵、俞伯牙、康德他们具备同一种思考品质，即是主动智能。

2016年10月，天使在线与春之谷学院合作，特邀来自德国的资深人智学导师Martin Barkhoff为我们开启了《心灵日历》深度解读系列视频的录制，在视频策划的前期调研中和从视频发布的第一天起，“通过看字幕来学习视频”成为了众多朋友的普遍需求，“为着更容易看懂”，即使有着中文翻译也期望视频能尽可能带有中文字幕。

基于大家对于字幕的强烈需求，在《心灵日历》视频策划中和录制过程中，天使在线与春之谷学院老师共同进行了多次慎重的讨论，并认真咨询马丁老师，但老师每次都给予了非常明确的答复：看字幕的理解方式相对表层与被动智能，反而不利于通过主动智能去理解。

“看字幕学习”这个看似小小的问题，背后折射出的却是精神科学所提倡的深层的主动智能学习。

我不禁联想到了主流教育的学习生活、学习方法与学习态度。老师把知识点整理好，写到黑板上，像喂饭一样，老师给一些，我们“吞”一些。在补习班，老师更是擅长把提炼过的思考成果，喂给我们。分析、比较、对比、归纳这些思考的过程老师都替我们做好了。这些精细化的知识加工，为考试而机械的练习，大量的用眼浏览，这些是真正的学习吗？我们的大脑里装了很多零件但是这些素材却没有被组装成有用的东西。周而复始的被动学习，让我们内在僵化，被压制、被干扰、被阻断。

学习是一辈子的事，永远不可能是他人带着前行。当我们在求学路上养成依赖的习惯，学习的责任在不知不觉中就被移交了。

问问自己，我是一个怎么的学习者？重要的是“我”是什么样的人。如果您是老师，您会教出怎样的学生？如果您是母亲，您是否也会让孩子延续您的学习方式？

◆ ◆ ◆

为了更好理解主动智能，天使特邀马丁老师，为我们带来“字幕与主动智能”视频特辑。

演讲：Martin Barkhoff（马丁 · 巴科夫）

翻译：夏伟

视频时长：33分钟，中英文同声翻译

｜主要探讨｜   

1、什么是主动智能？亚里士多德与主动智能。

2、主动智能之人的思考是如何工作的？其中引用了老子的道德经。

3、主动智能和被动智能的区别是什么？引用了明尼苏达修女所犯阿兹海默症的研究来说明主动智能的拯救作用。

备注：这只是编者收听视频后总结的三点，其他内容就像散落在宝藏里的明珠，需要看官自己慧眼识珠，把有价值的通通拿走。

｜参与方式｜  

请直接点击本页面“立即学习”按钮，即可报名收听

如有任何问题， 您可以联系小助手为天使在线安安/琪琪/佳佳/乐乐/阳阳，新朋友请直接扫描下面二维码添加天使在线安安为好友咨询

天使在线阳阳（微信号：tianshizaixian68）